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Entonces sólo se deben dar recetas, no enseñar a pensar a los estudiantes, muy bien, con fórmulas y resoluciones sin conceptos, experiencias de quienes han escrito antes sobre los temas ni casos reales de empresas, es así como se logra, claro, como no se retiene más que un mínimo porcentaje, hay que enseñar lo que se retiene, en lugar de enseñar a retener más cosass aprovechando las posbilidades del cerebro, pero claro, eso es imposible, aún cuando la ciencia ha demostrado que eso es factible.