livia Sánchez

Facultad de Psicología, UNAM
Ciudad: Coyoacán, DF
Departamento/Facultad: Psicología/experimental




Calidad General
8.6
Lo Recomiendan
86%
Nivel de Dificultad
2.3
Etiquetas para este Profesor

Descubre cómo otros estudiantes describen a este profesor.

LA PARTICIPACIÓN IMPORTA (1) DA CRÉDITO EXTRA (1) TOMARÍA SU CLASE OTRA VEZ (4) LOS EXÁMENES SON DIFÍCILES (2) DA BUENA RETROALIMENTACIÓN (5) PREPÁRATE PARA LEER (3) CLASES EXCELENTES (3) BARCO (1) ASISTENCIA OBLIGATORIA (1) RESPETADO POR LOS ESTUDIANTES (2) BRINDA APOYO (2) ASPECTOS DE CALIFICACIÓN CLAROS (1)
29 Calificaciones de Estudiantes
Calificación Clase Comentario
26/Jun/2018
BUENO
9.0 Calidad General
6.0 Facilidad
ACA I Asistencia: No obligatoria Calificación Recibida: 9 Interés en la Clase: Medio

La Dr. sabe demasiado y lo explica muy bien con ejemplos, siempre resuelve las dudas que tengas. Es muy linda y accesible. Algunas veces debe faltar pero José Luis da la clase, es divertido pero a veces va muy rápido. Califica con exposición, examenes (3, si estudias no tienes problema) y particip.

16/Nov/2017
BUENO
10.0 Calidad General
8.0 Facilidad
--- Asistencia: No obligatoria Calificación Recibida: 10 Interés en la Clase: Alto

[Comentario esperando revisión]

22/Jul/2017
BUENO
10.0 Calidad General
10.0 Facilidad
ACA I Asistencia: No obligatoria Calificación Recibida: N/A Interés en la Clase: Medio

LA DOCTORA SABE MUCHO Y SE PREOCUPA PORQUE EN VERDAD APRENDAN PERO TIENEN QUE LEER Y PARTICIPAR PORQUE SINO SE DESESPERA, SUS EXAMENES NO SON DIFICILES SI PONES ATENCION A CLASE Y ESTUDIAS, NO ES DIFICIL PASAR CON ELLA. DA TEMAS FUERA DEL TEMARIO PARA QUE TENGAS MAS CONOCIMIENTO, LA RECOMIENDO 100%

28/Dic/2016
REGULAR
5.0 Calidad General
10.0 Facilidad
--- Asistencia: No obligatoria Calificación Recibida: 10 Interés en la Clase: Medio

[Comentario esperando revisión]

27/Dic/2016
BUENO
10.0 Calidad General
8.0 Facilidad
Desarrollos actuales I Asistencia: No obligatoria Calificación Recibida: N/A Interés en la Clase: Medio

Es buena profesora, te deja leer textos en ingles unos mas fáciles de entender que otros. Te da retroalimentación de lo leído. No da claramente los criterios de evaluación y hacia cuestionarios sobre las lecturas antes de empezar la clase porque veía que casi no participamos.